Oficinas com o HIDRO
Para agentes de proteção e defesa civil e pesquisadores: conhecer, aplicar e avaliar o jogo. E também uma oficina para estudantes.
Oficina para agentes de proteção e defesa civil e pesquisadores
Uma oficina de 90 minutos com três partes: conhecer o jogo, ver como usá-lo nas escolas (e qual o papel da Defesa Civil e da pesquisa) e aplicar e avaliar o jogo com a própria turma, incluindo a validação técnica do conteúdo por especialistas.
Em resumo
- Público
- Agentes de proteção e defesa civil e pesquisadores.
- Duração
- 90 minutos (ajustável ao programa do evento).
- Formato
- Demonstração, jogo em duplas, avaliação com a turma e plano de parceria.
- Recursos
- Computadores, tablets ou celulares com navegador e projetor.
Como a oficina acontece
| Tempo | Momento | O que fazemos |
|---|---|---|
| 10 min | Abertura, contexto, consentimento e pré | Educação como parte da prevenção (Marco de Sendai, Lei 12.608/2012 e BNCC). Finalidade da avaliação, consentimento e primeiro questionário. |
| 10 min | O jogo: demonstração | Menu, Fase 1, erro seguro, Modo Professor e modo calmo. |
| 20 min | Jogue e observe | Duplas jogam uma fase e anotam observações técnicas: conceitos, terminologia, protocolo, realismo, linguagem e falhas. |
| 12 min | Formas de uso nas escolas | Seis modelos (oficina de 2 aulas, estações, projeto, semana de prevenção, formação e clube), com o papel da Defesa Civil e da pesquisa. BNCC e inclusão. |
| 25 min | Avaliação com a turma | Pós (confiança, experiência e intenção de uso), validação de conteúdo e roda de conversa. |
| 8 min | Plano de parceria | Cada participante esboça como poderia apoiar escolas do seu município. |
| 5 min | Devolutiva e encerramento | Resultados da própria oficina, calculados na planilha. |
O que será avaliado com a turma
Os participantes são especialistas: a contribuição deles ajuda a corrigir e adaptar o jogo antes de ele chegar a mais escolas.
Experiência e intenção de uso
Facilidade, atenção, desconforto e adequação ao público, além da intenção de apresentar o jogo a escolas.
Validação de conteúdo
24 itens em seis dimensões, com nota de 1 a 4. A planilha calcula o índice de validade de conteúdo (I-CVI) e indica os itens a revisar.
Roda de conversa
Correções, adaptações locais, apoio das instituições e pesquisas possíveis em parceria.
Este material propõe uma coleta de dados durante a oficina. Se os dados forem usados em pesquisa ou publicação, é preciso aprovação em Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) e consentimento dos participantes. Se a intenção for apenas uma devolutiva para aperfeiçoar o jogo, use formulários anônimos, sem identificadores, e explique a finalidade. Consulte o CEP da sua instituição para saber em qual caso a oficina se enquadra. As escalas foram elaboradas para esta oficina e não foram validadas estatisticamente.
Dimensões da validação de conteúdo
| Dimensão | O que se avalia |
|---|---|
| A. Precisão técnica dos conceitos | A definição e a diferenciação de alagamento, enxurrada, enchente, inundação e deslizamento estão corretas (note que enchente e inundação não são sinônimos); A explicação de infiltração, escoamento superficial e microdrenagem está correta e adequada ao público... |
| B. Protocolo de autoproteção | A sequência proteja-se, avise a Defesa Civil (199) e aja com segurança é adequada ao público-alvo; As orientações sobre energia elétrica (desligar o disjuntor antes de a água atingir as tomadas) estão corretas... |
| C. Cenários e situações do jogo | A fase de alagamento representa de forma realista a situação e as decisões possíveis; A fase de enxurrada representa de forma realista o perigo da correnteza e a rota segura... |
| D. Linguagem e mensagens | A linguagem é clara e adequada a estudantes do 6º ao 9º ano; As afirmações de mito ou verdade e as explicações são corretas e úteis... |
| E. Adequação pedagógica | Os objetivos de aprendizagem são claros e coerentes com a educação para redução de riscos; A pressão de tempo (relógio) é adequada e o modo sem relógio é uma alternativa útil... |
| F. Aplicabilidade e inclusão | O plano de aula e as atividades são viáveis em escolas públicas; O jogo funciona bem com poucos aparelhos e em ambientes com poucos recursos... |
Seminário RRD 2026. Confira a programação oficial na página do evento: evnture.com.br/e/seminario-rrd/2026.
Oficina com estudantes (6º ao 9º ano)
Duas aulas de 50 minutos, com base teórica antes do jogo. Para professores e agentes que queiram aplicar diretamente com uma turma.
Quer uma oficina no seu município?
Escreva contando a realidade da sua instituição (público, número de aparelhos, tempo disponível). Podemos adaptar o formato.